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职业教育论文_高职教育精准服务区域经济新常态
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摘要:文章目录 一、契合经济转型“规格”需求,德技双修培育高素质复合型后备人才 (一)“1+X”证书教学,提升学生岗位职业能力 (二)学分制教学管理落实“课程+”,满足学生的个性化学习
文章目录
一、契合经济转型“规格”需求,德技双修培育高素质复合型后备人才
(一)“1+X”证书教学,提升学生岗位职业能力
(二)学分制教学管理落实“课程+”,满足学生的个性化学习需求
(三)“学院+书院”联动育人,促进学生在认知、情感、社会性等方面的多维成长
1.环境育人,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.社区实践育人,觉醒学生社会的责任与义务。
3.“导生”朋辈育人,增强学生自我管理能力。
4.社团育人,培养学生学问通达、博爱包容的素养与精神。
二、“同频”区域产业结构优化新格局,布局专业建设
(一)铆合区域升级的产业链,更新专业链
(二)贴合区域经济高端化发展的技术新结构,升级师资链
1.完善教师培训和继续教育制度。
2.用好招才引智和产业教授选聘政策。
3.实施师资雁阵梯队工程。
(三)呼应区域经济发展的新版图,嫁接专业群
三、搭建多维合作平台,密切校企“产、学、研”合作
(一)搭建现代学徒制为平台,“选、育、用、留”全过程深化校企合作
(二)搭建产教、职教联盟平台,宽领域拓展校企合作
1.校企“双主体”培养现代化人才。
2.融入国家“一带一路”倡议。
3.良性互动教育链与产业链。
(三)搭建校企协同创新中心平台,教、研相融提升校企合作高度
1.“研以致用”帮助社区小微企业摆脱低技术陷阱。
2.“育教于研”催化学生的创新意识。
3.“研用协同”顺利科研成果的推广与应用。
四、“互联网+”打造终身职业教育“青职品牌”,推动学习型社区创建
(一)“互联网+”科学建设学习课程,让“天下没有难学的知识”成为现实
(二)“互联网+”完备学员学习行为监控,保障教学知识高效、有序传递
(三)“互联网+”共享培训大数据,打造青职培训立交桥
文章摘要:针对高职教育普遍存在与结构优化、动能转换下区域经济新常态"耦合度"低、服务弱的现状,以青岛职业技术学院为例,探讨高职教育通过契合区域转型升级"规格"的高素质后备人才培养、"同频"区域产业结构优化新格局的专业建设布局、密切校企产学研合作的多维平台搭建、"互联网+"社区终身职业教育品牌的打造,摆脱普通高等教育窠臼,精准服务新一轮科技革命、产业变革推动下的区域经济发展新常态,成为"当地离不开"的人民满意高职教育。
文章关键词:
论文作者:张宏
论文分类号:F127;G719.2
文章来源:《湖北经济学院学报》 网址: http://www.hbjjxyxb.cn/qikandaodu/2021/1021/743.html