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高等教育论文_“互联网+”时代金融学专业大学
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摘要：文章目录 一、引言 二、“互联网+”时代金融学专业大学生自主学习能力的现状 （一）学生自主学习比较投入和积极 （二）能较好利用丰富的网络学习资源和内容 （三）自主学习途径
文章目录
一、引言
二、“互联网+”时代金融学专业大学生自主学习能力的现状
（一）学生自主学习比较投入和积极
（二）能较好利用丰富的网络学习资源和内容
（三）自主学习途径多样化
（四）具有较强的网络学习信息甄选能力
（五）线上学习相比传统学习具有明显优势
三、“互联网+”时代金融学专业大学生自主学习中存在的问题
（一）自主学习意识和动力有待进一步提高
（二）自主学习效率和效果有待提高
（三）学校重视程度有待进一步加强
（四）网络学习资源鉴别能力不够
（五）网络自主学习容易受到其他因素影响
四、“互联网+”时代金融学专业大学生自主学习能力培养的路径
（一）学校方面
1. 加强数字化学习资源的建设
2. 营造良好的自主学习环境
（二）教师方面
1. 改变传统教学理念和角色
2. 革新教学方法和手段
3. 加强与学生的实时沟通交流
（三）学生方面
1. 提高自主学习意识
2. 提升信息甄选能力
3. 提高自我管控能力
文章摘要:"互联网+"时代金融学专业大学生自主学习能力的培养与提升至关重要,基于对湖北经济学院金融学院学生的调研,发现学生能够通过多样化的学习途径,甄选对自己有用的互联网学习信息和资源,较为积极地投入到网络自主学习。然而,也存在一些问题,如自主学习意识和动力不足、自主学习效率和效果不高、学校重视程度不够、网络学习资源鉴别能力不够、学习易受其他因素影响。因此,为了培养和提升"互联网+"时代大学生自主学习能力,学校应加强数字化学习资源的建设、营造良好的自主学习环境,教师应改变传统教学理念和角色、革新教学方法和手段、加强与学生的实时沟通交流,学生应提高自主学习意识、信息甄选能力和自我管控能力。
文章关键词:
论文分类号:F830-4;G642
文章来源：《湖北经济学院学报》 网址: http://www.hbjjxyxb.cn/qikandaodu/2021/1029/746.html